小1次女、さんすうの理解ができていないようで悩んでます。

子育て

c0b117014458365178346f902209f5e4_s今年1年生になった小1次女。幼稚園のころから若干「大丈夫かな?」と感じるところがありましたが、連日の学校公開の中で「あれ?授業理解できていないんじゃい?」と感じる部分が見られました。

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あれ?ウチの次女、ちょっとお勉強理解できていないんじゃない?と感じ始めたのは、さんすうの「いくつといくつ」という単元に入ってから。

長女は私も気にかけることなく、すんなり通過していった部分でしたが、次女はまったく理解できていない様子。

でも、いくつといくつの単元は、これから始まる計算問題での基礎の基礎であって、ここが理解できていないと絶対につまずいてしまうようなので、どうやって教えていこうか悩んでいるところです。

なかなか難しいのが、親は理解できるように説明しているつもりでも、本人は全然理解できていないということ。

だから、ついつい声を荒げちゃう(´・ω・)

そういえば、幼稚園の年長さんでやっていた就学準備。点線をなぞったり、9ますの同じ場所に同じような図形を描くのとかあったけど、あれもできていないことも多くて。

気になって幼稚園の先生に聞いてみたら、「理解はできているけど、スピードが遅いだけ」っていう感じでした。今思えば、すでにそこのスタートから若干つまずいてたのかしら?

実は、先日返されたプリント。テストだったのかな?3つの言葉の中から、正しい言葉を選んで丸をつける、3つの言葉がつながったひらがなをちゃんとした場所で区切る、そんなテスト。

時間を計ってやったようで、できる子は20個くらいできたみたいだけど、次女は2個。しかもその2個とも間違え、よって0点・・・( ;∀;)

それを家に持ち帰って一緒にやったら、間違えもあったけどやり方は理解できていた感じだったけどな。もしかしたら学校で一度説明されただけでは理解できなかったのかもしれない。知能テスト的な要素で、先生の指示があるまで問題を見たらダメっていうやつだったので。

で、そのテストのことを調べてみたら、「MIM(ミムテスト)」というらしく、学習障害を早期に発見するテストだとか!!えっ?それで0点ってぇ~( ;∀;)

衝撃すぎて、頭の中の整理ができていません。でもここでショックを受けていては次女のためにもならないので、ものすごく遅れて取り返しのつかないことになる前に何とかしなければなりません。

色々考えすぎて、さんすうで悩んでいるということからずれちゃったけど、次女はじっくり一緒に勉強していく必要がありそうだな、と感じてます。

3姉妹だけど、一人一人本当に違うなぁ~。

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